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000109914 037__ $$aTAZ-TFM-2021-755
000109914 041__ $$aspa
000109914 1001_ $$aSangrós Lorente, Miguel
000109914 24200 $$aProject learning, going through the cognitive process
000109914 24500 $$aAprendizaje por proyectos, recorriendo el proceso cognitivo
000109914 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2021
000109914 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000109914 520__ $$aEl presente trabajo fin de máster presenta una propuesta de innovación que parte del proyecto planteado en la asignatura “innovación e investigación educativa” y que pretende dar respuesta a las necesidades educativas observadas durante el prácticum I, culminando con su aplicación durante el periodo de prácticum II en el centro IES Corona de Aragón, en Zaragoza. Esta propuesta de intervención utiliza la metodología del aprendizaje por proyectos para desarrollar una unidad didáctica interdisciplinar entre las asignaturas de tecnología y educación plástica, visual y audiovisual en el curso de 2º de ESO, diseñada a partir de las categorías del proceso cognitivo y del conocimiento planteadas en la taxonomía de bloom (1956) y su posterior revisión por Anderson y Krathwohl (2001). De tal forma, el objetivo del proyecto radica en demostrar la eficacia de esta metodología, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje gracias al aumento de la motivación y el interés del alumnado y, por tanto, también su rendimiento académico. <br />
000109914 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000109914 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000109914 700__ $$aArtero Velilla, Raúl$$edir.
000109914 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bIngeniería de Diseño y Fabricación$$cIngeniería de los Procesos de Fabricación
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