109914 20220210105249.0 TAZ-TFM-2021-755 spa Sangrós Lorente, Miguel Project learning, going through the cognitive process Aprendizaje por proyectos, recorriendo el proceso cognitivo Zaragoza Universidad de Zaragoza 2021 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El presente trabajo fin de máster presenta una propuesta de innovación que parte del proyecto planteado en la asignatura “innovación e investigación educativa” y que pretende dar respuesta a las necesidades educativas observadas durante el prácticum I, culminando con su aplicación durante el periodo de prácticum II en el centro IES Corona de Aragón, en Zaragoza. Esta propuesta de intervención utiliza la metodología del aprendizaje por proyectos para desarrollar una unidad didáctica interdisciplinar entre las asignaturas de tecnología y educación plástica, visual y audiovisual en el curso de 2º de ESO, diseñada a partir de las categorías del proceso cognitivo y del conocimiento planteadas en la taxonomía de bloom (1956) y su posterior revisión por Anderson y Krathwohl (2001). De tal forma, el objetivo del proyecto radica en demostrar la eficacia de esta metodología, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje gracias al aumento de la motivación y el interés del alumnado y, por tanto, también su rendimiento académico. <br /> Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons Artero Velilla, Raúl dir. Universidad de Zaragoza Ingeniería de Diseño y Fabricación Ingeniería de los Procesos de Fabricación 719389@unizar.es 1807496 http://zaguan.unizar.es/record/109914/files/TAZ-TFM-2021-755.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:109914 driver trabajos-fin-master TAZ TFM FEDU 20210630001917.CREATION_DATE deposita:2022-02-10