109969 20220210105251.0 TAZ-TFM-2021-645 spa Ferrando Giner, Raquel Intervention proposal at classrooms to boost positive self-esteem within the communicative techniques in catering business module. Propuesta de intervención en el aula para favorecer la autoestima positiva en el módulo de técnicas de comunicación en restauración. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2021 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ La formación profesional es un sistema complejo que aúna a través de una serie de competencias y cualificaciones el mundo educativo y el mundo laboral. Las enseñanzas que lo componen se agrupan en 26 familias profesionales y más de 150 ciclos formativos en el sistema educativo español. Todas ellas se van actualizando y amoldando a las exigencias del entorno productivo y de la sociedad en la que operan. Es precisamente, dentro de esta característica evolutiva de la FP, donde se ha diseñado la presente propuesta de intervención. La realidad social en la que nos encontramos requiere de profesionales que posean una serie de habilidades emocionales a la vez que son capaces de llevar a cabo su labor profesional de la manera más competitiva posible. A lo largo de las nueve dinámicas diseñadas se pretende fomentar y fortalecer la autoestima positiva, haciendo posible un autoconocimiento y autovaloración consecuentes con la realidad personal de cada individuo dentro del entorno en el que interviene.<br /> Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons Cuevas Salvador, Jesús dir. Universidad de Zaragoza Didácticas Específicas Didáctica de las Ciencias Sociales 721414@unizar.es 1345710 http://zaguan.unizar.es/record/109969/files/TAZ-TFM-2021-645.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:109969 driver trabajos-fin-master TAZ TFM FEDU 20210629101005.CREATION_DATE deposita:2022-02-10