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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>Manjón Fernández, Dámaris</dc:creator><dc:creator>Aguilar Bail, Amalia</dc:creator><dc:title>La Escuela Rural en el siglo XXI. Su importancia, características, ventajas y desventajas.</dc:title><dc:identifier>TAZ-TFG-2021-4687</dc:identifier><dc:description>Un Colegio Rural Agrupado (CRA) es un centro educativo donde se imparten las áreas de Educación Infantil y Educación Primaria en el entorno rural, caracterizado por su aula multigrado, en la que niños y niñas de diferentes edades comparten aprendizaje. En España, estos centros podemos encontrarlos en Aragón, Asturias, Galicia, Andalucía, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Madrid, Valencia, Extremadura y Cataluña. Hablamos de una escuela rural en una sociedad globalizada, en el siglo XXI, en la que las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están en auge y, en un contexto rural con la dimensión territorial que conlleva. La enseñanza en las aulas multigrado proporciona ciertas ventajas, pero también desventajas, y para detectarlas resulta esclarecedor analizar sus recursos y evaluaciones. Estas ventajas tratan de maximizar el potencial del alumnado, buscando una educación para todos, donde se vea manifestada la atención a la diversidad. A pesar de la dificultad que conlleva.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</dc:description><dc:publisher>Universidad de Zaragoza</dc:publisher><dc:date>2021</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/110108</dc:source><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/110108</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:110108</dc:identifier></dc:dc>

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