doi:10.23824/ase.v0i26.578spaAlcalá Ibañez, María Lourdes¿Debe ser la Inspección impulsora de la innovación en los centros educativos?ART-2016-126954El articulo pretende ser una reflexión sobre el rol que debe desempeñar el inspector de educación en el nuevo escenario social y educativo que afrontan las escuelas y los maestros del siglo XXI. La forma tradicional de desempeñar las funciones de supervisión, evaluación y asesoramiento no permiten al inspector responder a las nuevas necesidades que tienen los centros y el sistema educativo. Su misión debe cambiar, romper inercias e ir más allá de la supervisión documental y de búsqueda puntual de soluciones ante los problemas que se generan en los centros. El inspector debe liderar un trabajo colaborativo con otros agentes externos, que proporcione a los centros el apoyo necesario para la búsqueda de proyectos educativos innovadores que supongan la transformación curricular y metodológica en las aulas.2016http://zaguan.unizar.es/record/11081310.23824/ase.v0i26.578http://zaguan.unizar.es/record/110813oai:zaguan.unizar.es:110813Avances en supervisión educativa 26 (2016), [29 pp.]by-sahttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess