110813 20220223124041.0 doi 10.23824/ase.v0i26.578 sideral 126954 ART-2016-126954 spa Alcalá Ibañez, María Lourdes Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-9214-0910 ¿Debe ser la Inspección impulsora de la innovación en los centros educativos? 2016 El articulo pretende ser una reflexión sobre el rol que debe desempeñar el inspector de educación en el nuevo escenario social y educativo que afrontan las escuelas y los maestros del siglo XXI. La forma tradicional de desempeñar las funciones de supervisión, evaluación y asesoramiento no permiten al inspector responder a las nuevas necesidades que tienen los centros y el sistema educativo. Su misión debe cambiar, romper inercias e ir más allá de la supervisión documental y de búsqueda puntual de soluciones ante los problemas que se generan en los centros. El inspector debe liderar un trabajo colaborativo con otros agentes externos, que proporcione a los centros el apoyo necesario para la búsqueda de proyectos educativos innovadores que supongan la transformación curricular y metodológica en las aulas. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-sa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 26 (2016), [29 pp.] Av. superv. educ. Avances en supervisión educativa 1885-0286 1393193 http://zaguan.unizar.es/record/110813/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1363503 http://zaguan.unizar.es/record/110813/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:110813 articulos driver 2022-02-23-11:10:31 ARTICLE