11082 20150325140211.0 TAZ-TFG-2013-480 spa Valero Errazu, Diana Prácticas educativas de éxito en la inclusión del alumnado inmigrante y de minorías étnicas: la participación de la familia y la comunidad Zaragoza Universidad de Zaragoza 2013 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Se ha demostrado que la participación de la familia y la comunidad es una estrategia éxito en la inclusión de alumnado inmigrante y de minorías étnicas. Sin embargo, aunque se constata que las familias tienen una baja participación en la educación formal, se observa que esto es debido a la existencia de unas barreras en la educación formal (lingüísticas, horarios, socioculturales etc.) que dificultan dicha participación y no a la falta de interés, ya que estas familias buscan modelos alternativos de participación e implicación en la formación de sus hijos. A través del trabajo realizado se ha profundizado en estos aspectos identificando las claves de éxito que permiten la transformación siguiendo una metodología comunicativa crítica y se han propuesto estrategias que pueden ayudar a mejorar la participación de la familia y la comunidad. Graduado en Trabajo Social Derechos regulados por licencia Creative Commons alumnos inmigrantes y de minorías étnicas estrategia de éxito familia y comunidad inclusión participación Gómez Bahillo, Carlos dir. Olmo Vicén, Nuria del dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Sociología 535422@celes.unizar.es 2397190 http://zaguan.unizar.es/record/11082/files/TAZ-TFG-2013-480.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:11082 trabajos-fin-grado driver TAZ TFG SOCIZ