Valero Errazu, Diana Gómez Bahillo, Carlos Olmo Vicén, Nuria del Prácticas educativas de éxito en la inclusión del alumnado inmigrante y de minorías étnicas: la participación de la familia y la comunidad Se ha demostrado que la participación de la familia y la comunidad es una estrategia éxito en la inclusión de alumnado inmigrante y de minorías étnicas. Sin embargo, aunque se constata que las familias tienen una baja participación en la educación formal, se observa que esto es debido a la existencia de unas barreras en la educación formal (lingüísticas, horarios, socioculturales etc.) que dificultan dicha participación y no a la falta de interés, ya que estas familias buscan modelos alternativos de participación e implicación en la formación de sus hijos. A través del trabajo realizado se ha profundizado en estos aspectos identificando las claves de éxito que permiten la transformación siguiendo una metodología comunicativa crítica y se han propuesto estrategias que pueden ayudar a mejorar la participación de la familia y la comunidad. spa alumnos inmigrantes y de minorías étnicas; estrategia de éxito; familia y comunidad; inclusión; participación; Universidad de Zaragoza Zaragoza 2013

http://zaguan.unizar.es/record/11082/files/TAZ-TFG-2013-480.pdf;

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