<secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <keywords> <keyword>formacion y empleo de profesores</keyword> <keyword>informacion</keyword> <keyword>estudios de comunidades</keyword> </keywords> <dates> <year>2022</year> <pub-dates> <date>2022</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Las revistas científicas son importantes indicadores de calidad de ciencia y tecnología. Publicar en ellas es un reto, especialmente para docentes universitarios. Reportamos un estudio de caso etnográfico sobre las percepciones de escritores noveles y evaluadores de la revista colombiana Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, sobre el papel de las revistas en la generación de comunidades en la sociedad del conocimiento. Nos basamos en el interaccionismo simbólico, el socioconstructivismo y la concepción del docente como investigador. Los datos provinieron de una encuesta, evidencias documentales y entrevistas. Los resultados muestran el sentido que tiene para autores noveles haber publicado su primer artículo en Profile; el papel de los evaluadores en la publicación de artículos; el significado de esas publicaciones en la carrera profesional de los participantes, y los aportes a las comunidades y a la sociedad del conocimiento.<br /></abstract> </record> </records> </xml>

Arraiz Pérez, Ana María Sabirón Sierra, Fernando <secondary-title/> </titles> <doi/> <pages/> <volume/> <number/> <keywords> <keyword>formacion y empleo de profesores</keyword> <keyword>informacion</keyword> <keyword>estudios de comunidades</keyword> </keywords> <dates> <year>2022</year> <pub-dates> <date>2022</date> </pub-dates> </dates> <abstract>Las revistas científicas son importantes indicadores de calidad de ciencia y tecnología. Publicar en ellas es un reto, especialmente para docentes universitarios. Reportamos un estudio de caso etnográfico sobre las percepciones de escritores noveles y evaluadores de la revista colombiana Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, sobre el papel de las revistas en la generación de comunidades en la sociedad del conocimiento. Nos basamos en el interaccionismo simbólico, el socioconstructivismo y la concepción del docente como investigador. Los datos provinieron de una encuesta, evidencias documentales y entrevistas. Los resultados muestran el sentido que tiene para autores noveles haber publicado su primer artículo en Profile; el papel de los evaluadores en la publicación de artículos; el significado de esas publicaciones en la carrera profesional de los participantes, y los aportes a las comunidades y a la sociedad del conocimiento.<br /></abstract> </record> </records> </xml>