11288 20170831220453.0 TAZ-TFM-2013-363 spa Pardos Sánchez, Eduardo Una mirada situacionista en el aula y su entorno Zaragoza Universidad de Zaragoza 2013 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El presente proyecto consta de un estudio de investigación en el aprendizaje creativo y una propuesta de innovación de una serie de actividades que ayuden al estudiante de Bachillerato a comprender los lenguajes artísticos actuales. Su finalidad es evidenciar el recorrido por las miradas en torno a las diferentes representaciones de las últimas tendencias artísticas del siglo XX para confrontar críticamente a los estudiantes con ellas. Se trata de exponer a los estudiantes no sólo al conocimiento formal, conceptual y práctico en relación al arte sino también a su consideración como parte de la diversidad cultural. Este enfoque comprensivo trata de favorecer una actitud reconstructiva, es decir de autoconciencia de su propia experiencia en relación con las obras, los temas, los trabajos en el aula y su entorno, desarrollando estrategias de comprensión. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons Martínez Samper, Carmen dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Escultura 569098@celes.unizar.es 913700 http://zaguan.unizar.es/record/11288/files/TAZ-TFM-2013-363.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:11288 trabajos-fin-master driver TAZ TFM FCSH