doi:10.23925/983-3156.2021v23i4p246-272spaBeltrán-Pellicer, PabloGiacomone, B.Una propuesta didáctica de probabilidad para el comienzo de la secundariaART-2021-129489Considerando que el razonamiento probabilístico debería ser una prioridad educativa, en este artículo se presenta el diseño y fundamentación de una secuencia didáctica para la enseñanza de probabilidad en los primeros años de la educación secundaria (12-13 años). La secuencia se ubica en un enfoque de enseñanza a través de la resolución de problemas, basada en la articulación de tres de los significados de la probabilidad en la educación secundaria: intuitivo, frecuencial y clásico. Con este objetivo didáctico, se describen seis situaciones-problemas, y algunas observaciones adicionales que las complementan. La primera de ellas, para expresar la probabilidad como grado de creencia personal, introducir sucesos no equiprobables y construcción de diagramas de frecuencia absoluta. La segunda se relaciona con la idea de asignar probabilidad a un suceso y asignar un suceso a una probabilidad. La tercera es una situación para discutir fenómenos aleatorios y deterministas. La cuarta situación tiene el objetivo de formalizar conceptos como suceso imposible o suceso seguro, así como procedimientos como tablas y diagramas de árbol para desglosar espacios muestrales y la aplicación de la regla de Laplace cuando se consideran sucesos compuestos. La quinta y la sexta abordan situaciones donde la regla de Laplace no se puede aplicar. La secuencia incluye actividades basadas en juegos, uso de origami modular y visualizaciones de fragmentos de series, que establecen conexiones con otros contenidos y repercuten en el dominio afectivo. Además, se presenta de manera flexible para que pueda ser adaptada a distintos contextos educativos.2021http://zaguan.unizar.es/record/11801910.23925/983-3156.2021v23i4p246-272http://zaguan.unizar.es/record/118019oai:zaguan.unizar.es:118019info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S60-20Rinfo:eu-repo/grantAgreement/ES/MICIU/PGC2018-098603-B-I00info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICIU/PID2019-105601GB-I00Educaçao Matemática Pesquisa 23, 4 (2021), 246-272by-nc-ndhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess