000118322 001__ 118322
000118322 005__ 20220916124048.0
000118322 037__ $$aTAZ-TFM-2022-230
000118322 041__ $$aspa
000118322 1001_ $$aLUCÍA LABALSA VILLACAMPA
000118322 24200 $$aCORNERS AS A RESOURCE FOR LEARNING AND PROMOTION OF COMMUNICATION AND LANGUAGE FOR INCLUSION IN THE EARLY CHILDHOOD CYCLE
000118322 24500 $$aLOS RINCONES COMO RECURSO DE APRENDIZAJE Y FOMENTO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE PARA LA INCLUSIÓN EN EL CICLO DE INFANTIL
000118322 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022
000118322 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000118322 520__ $$aEste trabajo de fin de máster analiza la utilidad de los rincones como recurso didáctico y<br />de fomento de comunicación y lenguaje, además de gran ayuda para trabajar hacia una<br />educación inclusiva para conocer la diversidad. Considerando el auge que tienen hoy en<br />día las nuevas metodologías y nuevas formas de trabajo en el aula, es conveniente decir<br />que a través de estos espacios de trabajo se pretende formar a los alumnos y alumnas<br />hacia una educación en valores respetando siempre la diversidad y ofreciéndoles<br />oportunidades para conocer más de ella. Con el fin de contextualizar la relevancia y<br />utilidad de los rincones es preciso comentar en aspectos generales la importancia y<br />repercusión que tienen para los niños y niñas con necesidades especiales o algún<br />trastorno, en este caso trastornos del lenguaje y la comunicación haciendo referencia a los<br />contenidos del máster. Seguidamente se han establecido unos objetivos para este trabajo<br />de revisión teórica atendiendo a la información necesaria para abordar los contenidos<br />tratados con el fin de contemplar aspectos importantes a cerca de la necesidad de los<br />rincones y su relevancia entre la inclusión educativa y alteraciones del habla y el lenguaje.<br />Para finalizar se ha plasmado la importancia y necesidad del apoyo y trabajo de los<br />profesionales de la educación para conseguir posibles resultados con los niños y niñas,<br />especialmente con los que padecen alguna alteración o problema en su desarrollo, a la<br />vez la cooperación entre familia y escuela que es primordial para los progresos del niño.<br /><br />
000118322 521__ $$aMáster Universitario en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías
000118322 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000118322 700__ $$aCECILIA LATORRE COSCULLUELA$$edir.
000118322 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
000118322 8560_ $$f756224@unizar.es
000118322 8564_ $$s902191$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/118322/files/TAZ-TFM-2022-230.pdf$$yMemoria (spa)
000118322 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:118322$$pdriver$$ptrabajos-fin-master
000118322 950__ $$a
000118322 951__ $$adeposita:2022-09-16
000118322 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFCHE
000118322 999__ $$a20220622115656.CREATION_DATE