118420 20220916124050.0 TAZ-TFG-2022-2236 spa Praderas Alfaro, Jennifer Analysis about communicative methodologies for vocabulary acquisition in English in Early Childhood Education: TPR and TPRS Análisis de metodologías comunicativas para la adquisición del vocabulario en inglés en Educación Infantil: TPR y TPRS Zaragoza Universidad de Zaragoza 2022 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Aprender largas listas de vocabulario no son la técnica más efectiva para adquirir vocabulario en inglés durante la etapa de Educación Infantil. Las diferencias entre el enfoque comunicativo utilizando técnicas como el TPR y el TPRS son notables frente al enfoque pedagógico tradicional basado en el Grammar Translation a la hora de adquirir vocabulario. En el presente trabajo se propone una breve implementación y análisis empírico de ambos planteamientos metodológicos. De dicho análisis se extraerán una serie de conclusiones relevantes que facilitarán la elaboración de una Unidad Didáctica completa y efectiva para que el alumnado adquiera el vocabulario que se plantea de la mejor manera posible.<br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons YEBRA PERTUSA, JOSÉ MARÍA dir. Universidad de Zaragoza 778029@unizar.es 1036331 http://zaguan.unizar.es/record/118420/files/TAZ-TFG-2022-2236.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:118420 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCHE 20220622125432.CREATION_DATE deposita:2022-09-16