000119184 001__ 119184 000119184 005__ 20221025101340.0 000119184 037__ $$aTAZ-TFM-2022-469 000119184 041__ $$aspa 000119184 1001_ $$aRico Orue, Iratxe 000119184 24200 $$aTowards intercultural competence from the multilingual classrooms of Baccalaureate 000119184 24500 $$aHacia la competencia intercultural desde las aulas multilingües de Bachillerato 000119184 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022 000119184 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000119184 520__ $$aEl presente Trabajo Fin de Máster tiene por objetivo principal el diseño de una propuesta de intervención para el desarrollo de la competencia intercultural en aulas multilingües. Para ello, observamos los datos estadísticos de inmigración a nivel nacional y en Aragón. Mediante estos gráficos, vemos una realidad que se percibe en las aulas de los centros de Secundaria y Bachillerato, pero que es muchas veces ignorada por los docentes y por el Sistema Educativo. No obstante, más allá de ser un obstáculo, es en realidad una gran oportunidad de enriquecer el conocimiento y el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En consecuencia, vemos que es primordial que se preste atención a los alumnos que provienen de otras culturas para, así, aprovechar al máximo las posibilidades que pueden brindar a la hora de impartir clases. Para desarrollar la competencia intercultural, trabajaremos con las TIC y con el libro ilustrado; que además de ayudarnos a lograr este objetivo, creará un ambiente positivo en las aulas multiculturales. Por ende, estudiaremos detenidamente todos estos recursos para, a continuación, diseñar una propuesta didáctica para un aula hipotética de 1º de Bachillerato (de Corona de Aragón), en la que se incluirá todo lo anterior. Concretamente, trabajaremos con la web Classcraft que analizaremos a fondo como aliado en la enseñanza y, en cuanto al libro ilustrado, hemos escogido Emigrantes (2016) de Shaun Tan, tanto por el formato como por la historia que se relata en sus imágenes. Igualmente, las metodologías que se defienden para este proyecto pretenden generar en los alumnos una actitud positiva y que se interesen por aprender y compartir sus conocimientos con los demás. Por ello, las metodologías en la que más vamos a enfocarnos serán el aprendizaje cooperativo y la gamificación. <br /> 000119184 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas 000119184 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000119184 700__ $$aMaría Villar Secanella, Eva$$edir. 000119184 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidácticas Específicas$$cDidáctica de la Lengua y la Literatura 000119184 8560_ $$f852493@celes.unizar.es 000119184 8564_ $$s3248895$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/119184/files/TAZ-TFM-2022-469.pdf$$yMemoria (spa) 000119184 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:119184$$pdriver$$ptrabajos-fin-master 000119184 950__ $$a 000119184 951__ $$adeposita:2022-10-25 000119184 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU 000119184 999__ $$a20220629145319.CREATION_DATE