El uso de las inteligencias múltiples y gamificación como metodología para trabajar en el aula de inglés: una propuesta didáctica

Camacho Florit, Jorge
Ballarín Audina, Andrea (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Área de Filología Inglesa

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El presente TFG consistirá en una propuesta didáctica usando como modelo de aprendizaje la teoría de las inteligencias múltiples y la gamificación. Aportan una gran versatilidad de tareas y actividades dentro de la asignatura de inglés, en Educación Primaria. El objetivo es conseguir que el alumnado de cuarto de primaria adquiera los conocimientos de las profesiones y rutinas de una forma distinta y más lúdica. Hacer hincapié en la atención a la diversidad, a las fortalezas y habilidades de los alumnos y alumnas para tener un clima de trabajo motivador. Realizándose de una forma inclusiva. En la introducción se hace referencia a las inteligencias múltiples y la gamificación como fundamento de esta unidad didáctica.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado