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000119576 041__ $$aspa
000119576 1001_ $$aBAILÓN LAMANA, PAULA
000119576 24200 $$aIntervention proposal to develop motor skills in the classroom in the 3rd Grade of Kindergarten
000119576 24500 $$aPropuesta de intervención para desarrollar la motricidad en el aula en 3º de Educación Infantil
000119576 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022
000119576 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000119576 520__ $$aEste trabajo alude al desarrollo de la motricidad y cómo afecta en el aprendizaje infantil del alumnado del último curso de Educación Infantil. En el desarrollo motórico de un niño tienen repercusión aspectos lingüísticos, sociales y afectivos. Asimismo, el movimiento y el juego promueven un aprendizaje más dinámico y motivado favoreciendo la adquisición de conocimientos, como es en el caso de la grafía y las matemáticas. Además, la motricidad afecta favorablemente a la expresión de ideas y sentimientos. Las competencias obtenidas mediante el movimiento y los desplazamientos en el espacio incentivan las habilidades sociales, matemáticas, lingüísticas, la expresión corporal, el respeto hacia los demás y la convivencia. Para una buena práctica motriz en el aula, es clave la formación del docente en contenidos motrices. Su criterio para evaluar el desarrollo motor de sus alumnos debe sustentarse en una observación fiable y precisa. Así pues, las sesiones que se diseñan para llevar a cabo en el aula reflejan contenidos apropiados de la motricidad que permiten desarrollar los dos subtipos de habilidades motoras básicas. Por ello, el aprendizaje del niño de las diferentes áreas curriculares se puede relacionar la práctica motora.<br />
000119576 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000119576 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000119576 700__ $$aEscolano Pérez, Elena$$edir.
000119576 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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