Redes sociales y su influencia en los jóvenes y niños: Análisis en Instagram, Twitter y YouTube
Lozano-Blasco, Raquel (Universidad de Zaragoza) ; Mira-Aladrén, Marta (Universidad de Zaragoza) ; Gil-Lamata, Mercedes (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Las redes sociales son un nuevo ecosistema de relaciones sociales en el que los adolescentes siguen a personajes públicos o «influencers»: «instagramers», «twitteros» y «youtubers». Su comportamiento en los posts que publican se convierte en una tendencia y un modelo para las nuevas generaciones. Para profundizar en estos comportamientos y sus consecuencias, resulta de utilidad estudiar el comportamiento de los 10 «instagramers», 10 «twitteros» y 10 «youtubers» con mayor número de seguidores en el mundo mediante sus publicaciones (300 post con mayor cantidad de likes). Se empleó un método mixto, combinando: la metodología de análisis de medios sociales (SNA) ejecutada mediante la monitorización de cuentas de Twitter, Instagram y YouTube. Se empleó el instrumento de FanapageKarma para captar los datos aplicando técnicas de minería de datos. Posteriormente, se realizó un análisis de sentimiento mediante el software «Meaning Cloud», este determinó el análisis de la polaridad de los sentimientos de forma cuantitativa. Finalmente, se realizó un análisis semántico de los contenidos mediante Nvivo. Los resultados de la multirregresión y el análisis de sentimientos muestran claras diferencias entre las redes sociales. Twitter es un espacio de análisis crítico de la información y de los movimientos sociales, especialmente del cambio climático. En este espacio los adolescentes defienden sus valores e ideología. Instagram es un escaparate de moda y belleza, donde las marcas apoyan un estilo de vida idealizado y deseable. YouTube es un espacio para el entretenimiento y la comedia. Se concluye que a pesar de sus diferencias hay una característica unívoca, el esfuerzo de los «influencers» por captar audiencias y establecer relaciones parasociales.
Social networking sites are a new ecosystem of social relations in which adolescents follow public figures or influencers: instagrammers, tweeters and youtubers. Their behaviour in the posts they publish become a trend and a model for the new generations. In order to explore these behaviours and their consequences, it is useful to study the behaviour of the 10 instagramers, 10 tweeters and 10 youtubers with the largest number of followers in the world. A mixed method was employed, combining: social media analysis (SNA) methodology executed by monitoring Twitter, Instagram and YouTube accounts and their publications (300 posts with the highest number of likes). The FanapageKarma tool was used to capture data by applying data mining techniques. Subsequently, sentiment analysis was performed using Meaning Cloud software, determining sentiment polarity analysis quantitatively. Finally, a semantic analysis of the content was performed using Nvivo. The results of multi-regression and sentiment’s analysis show clear differences between social networking sites. Twitter is a space for critical analysis of information and social movements, especially climate change. In this space adolescents defend their values and ideology. Instagram is a showcase for fashion and beauty, where brands support an idealised and desirable lifestyle. YouTube is a space for entertainment and comedy. It concludes that despite their differences there is one univocal feature, the effort of influencers to capture audiences and establish parasocial relationships.
Idioma: Español
DOI: 10.3916/C74-2023-10
Año: 2023
Publicado en: Comunicar 31, 74 (2023), [13 pp.]
ISSN: 1134-3478
Factor impacto JCR: 5.1 (2023)
Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 13 / 760 = 0.017 (2023) - Q1 - T1
Categ. JCR: COMMUNICATION rank: 10 / 228 = 0.044 (2023) - Q1 - T1
Factor impacto CITESCORE: 10.1 - Cultural Studies (Q1) - Communication (Q1) - Education (Q1)
Factor impacto SCIMAGO: 1.147 - Education (Q1) - Cultural Studies (Q1) - Communication (Q1)
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Organización de Empresas (Dpto. Direcc.Organiza.Empresas)
Área (Departamento): Área Psicología Social (Dpto. Psicología y Sociología)
Área (Departamento): Área Psicolog.Evolut.Educac (Dpto. Psicología y Sociología)
You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. You may not use the material for commercial purposes.
Exportado de SIDERAL (2024-11-22-11:57:34)
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Idioma: Español
DOI: 10.3916/C74-2023-10
Año: 2023
Publicado en: Comunicar 31, 74 (2023), [13 pp.]
ISSN: 1134-3478
Factor impacto JCR: 5.1 (2023)
Categ. JCR: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH rank: 13 / 760 = 0.017 (2023) - Q1 - T1
Categ. JCR: COMMUNICATION rank: 10 / 228 = 0.044 (2023) - Q1 - T1
Factor impacto CITESCORE: 10.1 - Cultural Studies (Q1) - Communication (Q1) - Education (Q1)
Factor impacto SCIMAGO: 1.147 - Education (Q1) - Cultural Studies (Q1) - Communication (Q1)
Tipo y forma: Article (Published version)
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