doi:10.17979/arec.2022.6.1.8829spaCortés Gracia, Ángel LuisReseña de libro. Sáez Bondía, M.J., Gil Quílez, M.J., Martínez Peña, M.B. y Carrasquer Zamora, J. (2021). Las tres letras de RÍO. Fundamentos y recursos para trabajar en el aulaART-2022-129135Representativo, Integrador y Observable. Con estas tres palabras comienza un detallado acercamiento a los ríos y a los ecosistemas fluviales que constituye la síntesis de una larga trayectoria profesional dedicada a la Didáctica de las Ciencias Experimentales en la que el río ha constituido para sus autores un importante espacio para el desarrollo de propuestas de enseñanza y aprendizaje. Desde la doble perspectiva de investigadores del Grupo “Beagle. Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales” y docentes en la formación del profesorado de las distintas etapas educativas, los autores han querido plasmar un amplio conjunto de fundamentos didácticos que pueden ayudar a realizar actividades escolares en torno al río. No se olvidan, sin embargo, del necesario marco teórico de referencia que proporciona la Ecología y las distintas perspectivas desde las que puede plantearse el estudio de un río: físico-química, geológica, biológica, histórico-geográfica y social (...).2022http://zaguan.unizar.es/record/12020510.17979/arec.2022.6.1.8829http://zaguan.unizar.es/record/120205oai:zaguan.unizar.es:120205Ápice 6, 1 (2022), 103-104by-ndhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess