120205 20221213161036.0 doi 10.17979/arec.2022.6.1.8829 sideral 129135 ART-2022-129135 spa Cortés Gracia, Ángel Luis Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-7075-9683 Reseña de libro. Sáez Bondía, M.J., Gil Quílez, M.J., Martínez Peña, M.B. y Carrasquer Zamora, J. (2021). Las tres letras de RÍO. Fundamentos y recursos para trabajar en el aula 2022 Representativo, Integrador y Observable. Con estas tres palabras comienza un detallado acercamiento a los ríos y a los ecosistemas fluviales que constituye la síntesis de una larga trayectoria profesional dedicada a la Didáctica de las Ciencias Experimentales en la que el río ha constituido para sus autores un importante espacio para el desarrollo de propuestas de enseñanza y aprendizaje. Desde la doble perspectiva de investigadores del Grupo “Beagle. Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales” y docentes en la formación del profesorado de las distintas etapas educativas, los autores han querido plasmar un amplio conjunto de fundamentos didácticos que pueden ayudar a realizar actividades escolares en torno al río. No se olvidan, sin embargo, del necesario marco teórico de referencia que proporciona la Ecología y las distintas perspectivas desde las que puede plantearse el estudio de un río: físico-química, geológica, biológica, histórico-geográfica y social (...). Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/publishedVersion 4013 205 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Exper. 6, 1 (2022), 103-104 Ápice Ápice 2531-016X 747536 http://zaguan.unizar.es/record/120205/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2108372 http://zaguan.unizar.es/record/120205/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:120205 articulos driver 2022-12-13-14:06:41 ARTICLE