doi:10.17561/rtc.extra6.6727spaCaeiro Rodríguez, MartínCallejón Chinchilla, María-DoloresVaquero Cañestro, CarmenChacón Gordillo, Pedro DavidTaller performativo a partir de acciones docentes, creadoras e investigadoras metodográficasART-2022-131553Presentamos un taller performativo en el que cuatro métodos creados de forma independiente por cada autor en su espacio académico van abriendo significados y posibilidades entre ellos provocadas por las sugerencias, afectos y respuestas que se van proponiendo de forma colectiva. El resultado no es un método universal y prescriptivo que encierra el acto de enseñar, aprender o investigar en las inercias de lo ya vivido, ya pensado, ya sentido, sino que es un método diverso, vivo, entreabierto y poroso que posibilita y adquiere nuevos sentidos en lo diálogos intersubjetivos docente-docente; docente-discente, discente-discente. Consideramos que los métodos en Educación Artística deben permitir recorridos metodográficos subjetivos que posibiliten lo poético sin dejar de “servir” a su propósito académico de investigar, enseñar, aprender arte.2022http://zaguan.unizar.es/record/12114210.17561/rtc.extra6.6727http://zaguan.unizar.es/record/121142oai:zaguan.unizar.es:121142Tercio Creciente 6, Extra (2022), 121-132byhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess