121142 20230728141744.0 doi 10.17561/rtc.extra6.6727 sideral 131553 ART-2022-131553 spa Caeiro Rodríguez, Martín Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-5616-3747 Taller performativo a partir de acciones docentes, creadoras e investigadoras metodográficas 2022 Access copy available to the general public Unrestricted Presentamos un taller performativo en el que cuatro métodos creados de forma independiente por cada autor en su espacio académico van abriendo significados y posibilidades entre ellos provocadas por las sugerencias, afectos y respuestas que se van proponiendo de forma colectiva. El resultado no es un método universal y prescriptivo que encierra el acto de enseñar, aprender o investigar en las inercias de lo ya vivido, ya pensado, ya sentido, sino que es un método diverso, vivo, entreabierto y poroso que posibilita y adquiere nuevos sentidos en lo diálogos intersubjetivos docente-docente; docente-discente, discente-discente. Consideramos que los métodos en Educación Artística deben permitir recorridos metodográficos subjetivos que posibiliten lo poético sin dejar de “servir” a su propósito académico de investigar, enseñar, aprender arte. info:eu-repo/semantics/openAccess by http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Callejón Chinchilla, María-Dolores Vaquero Cañestro, Carmen Chacón Gordillo, Pedro David 3001 193 Universidad de Zaragoza Dpto. Expres.Music.Plást.Corp. Área Didáctica Expr.Plástica 6, Extra (2022), 121-132 Tercio Creciente Tercio Creciente 2340-9096 2208455 http://zaguan.unizar.es/record/121142/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1955329 http://zaguan.unizar.es/record/121142/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:121142 articulos driver 2023-07-28-12:51:30 ARTICLE