doi:10.30612%2Ftangram.v3i2.10888porBegué, NuriaBatanero, CarmenGea, María M.Díaz-Levicoy, DaniloRazonamiento de estudiantes de bachillerato ante una situación binomialART-2020-131618O objetivo do trabalho foi avaliar a compreensão intuitiva da distribuição binomial de estudantes do ensino médio. São analisadas as respostas de 127 estudantes de espanhol a uma tarefa na qual eles devem fornecer quatro valores prováveis da distribuição binomial e justificar os valores fornecidos. A média e a faixa dos quatro valores em suas respostas são analisadas e os argumentos são classificados seguindo uma metodologia de análise de conteúdo. A maioria dos estudantes fornece valores cuja média e faixa estão na faixa aceitável, mostrando o raciocínio distributivo. Entre os argumentos corretos, destacamos aqueles baseados na estimativa correta de probabilidade, por meio de uma atribuição de frequências (56,7% dos estudantes) e a observação da convergência e variabilidade da variável (40,2%). Encontramos argumentos incorretos, como viés de equiprobabilidade ou crenças errôneas sobre a aleatoriedade. Cerca de 22% não conseguem justificar a resposta.2020http://zaguan.unizar.es/record/12159810.30612%2Ftangram.v3i2.10888http://zaguan.unizar.es/record/121598oai:zaguan.unizar.es:121598info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2019-105601GB-I00Tangram 3, 2 (2020), 27-50by-nc-sahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccess