spa Salavera Bordas, Carlos Enrique Carrón Sánchez, José Antoñanzas Laborda, José Luis Bustamante , Juan Carlos Jarie , Laurane Monteagudo Egea, Lucía Bericat Alastuey, María Carmen Larrosa Montañés, María Soledad Usán Supervía, Pablo Teruel Melero, Pilar Noé López, Raquel Trabajo con los moldes cognitivos como método de manejo de la ansiedad ante los exámenes en alumnos de Magisterio Infantil y Primaria, Terapia Ocupacional, Relaciones Laborales. INNODOC-2014-3299 Cuando hablamos de moldes cognitivos, se trata de conocer las estrategias cognitivo-conductuales (moldes mentales) utilizadas para anticipar, interpretar, reaccionar, evaluar y explicar la realidad del sujeto.  Los moldes mentales van a determinar la adaptación, capacidad de manejo de las emociones y la eficacia y eficiencia académica y laboral. Conocer los moldes cognitivos facilita al alumno/a la comprensión, manejo y modificación de sus pensamientos, emociones y comportamientos, en este caso concreto, frente a los exámenes. Los alumnos en grupos, con materiales colgados en moodle, elaborarán distintos tipos de moldes mentales desde tres vertientes: 1) moldes asociados a bajo bienestar subjetivo (infravaloración y depresión); 2) moldes asociados a bojo bienestar subjetivo (disociación o conflicto con la realidad); y 3) moldes asociados a alto bienestar subjetivo (control, equilibrio emocional y disposición constructiva), todo ello respecto a su ansiedad en los exámenes, cuestiones que se trabajarán con el equipo del proyecto. Universidad de Zaragoza 2014 http://zaguan.unizar.es/record/122306 http://zaguan.unizar.es/record/122306