122306 20230210172229.0 innovaciondocente 3299 INNODOC-2014-3299 spa (orcid)0000-0002-8072-2390 Salavera Bordas, Carlos Enrique coord. Trabajo con los moldes cognitivos como método de manejo de la ansiedad ante los exámenes en alumnos de Magisterio Infantil y Primaria, Terapia Ocupacional, Relaciones Laborales. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 Cuando hablamos de moldes cognitivos, se trata de conocer las estrategias cognitivo-conductuales (moldes mentales) utilizadas para anticipar, interpretar, reaccionar, evaluar y explicar la realidad del sujeto.  Los moldes mentales van a determinar la adaptación, capacidad de manejo de las emociones y la eficacia y eficiencia académica y laboral. Conocer los moldes cognitivos facilita al alumno/a la comprensión, manejo y modificación de sus pensamientos, emociones y comportamientos, en este caso concreto, frente a los exámenes. Los alumnos en grupos, con materiales colgados en moodle, elaborarán distintos tipos de moldes mentales desde tres vertientes: 1) moldes asociados a bajo bienestar subjetivo (infravaloración y depresión); 2) moldes asociados a bojo bienestar subjetivo (disociación o conflicto con la realidad); y 3) moldes asociados a alto bienestar subjetivo (control, equilibrio emocional y disposición constructiva), todo ello respecto a su ansiedad en los exámenes, cuestiones que se trabajarán con el equipo del proyecto. info:eu-repo/semantics/openAccess (orcid)0000-0002-6445-9203 Carrón Sánchez, José (orcid)0000-0003-1702-3308 Antoñanzas Laborda, José Luis (orcid)0000-0002-8201-0469 Bustamante , Juan Carlos (orcid)0000-0002-3852-039X Jarie , Laurane (orcid)0000-0003-3939-5137 Monteagudo Egea, Lucía (orcid)0000-0002-3115-0197 Bericat Alastuey, María Carmen Larrosa Montañés, María Soledad (orcid)0000-0003-3789-3781 Usán Supervía, Pablo (orcid)0000-0001-7126-524X Teruel Melero, Pilar Noé López, Raquel 547430 http://zaguan.unizar.es/record/122306/files/memoria_PRAUZ_2014_3299.pdf Memoria del proyecto INNODOC-2014-3299 INNODOC PRAUZ