124438 20241125101136.0 doi 10.6018/rcsar.416001 sideral 132905 ART-2023-132905 eng Blasco Burriel, María Pilar Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-4123-1799 Competencias relevantes en contabilidad. La perspectiva de estudiantes y empleadores = Relevant competences in accounting. The perspective of students and employers 2023 Access copy available to the general public Unrestricted University education is focused on the acquisition of skills by students, regardless of the technical nature of the subjects and syllabus. In the field of accounting, previous literature has confirmed the existence of a gap in expectations between the skills of students and what would be desirable from a professional perspective. The main contribution of this paper is the analysis of desirable and acquired competences from two perspectives: students and employers, with the aim of analyzing to what extent the competences acquired by future accounting professionals are adapted to those required. The study includes both generic and accounting-specific competences. The results confirm that both groups (students and employers) agree on the skills required of accountants and confirm that these relevant skills are not being adequately acquired, showing that there is an expectation gap with regard to the skills acquired. La formación universitaria está orientada a la adquisición de competencias por parte de los estudiantes, con independencia del carácter más o menos técnico de las materias. En el ámbito de la contabilidad, la literatura previa ha constatado la existencia de un gap de expectativas entre la formación de los estudiantes y la que sería deseable desde una perspectiva profesional. La principal contribución de este trabajo es el estudio de las competencias desde dos perspectivas: estudiantes y empleadores, con el objetivo de analizar en qué medida las competencias adquiridas por los futuros profesionales de la contabilidad se adaptan a las demandadas. Además, se incluyen en el estudio tanto las denominadas competencias genéricas como las específicas de las materias de contabilidad. Los resultados constatan que ambos colectivos (estudiantes y empleadores) se muestran coincidentes en las competencias que debería poseer un profesional de la contabilidad actual y corroboran que esas competencias relevantes no se están adquiriendo en el grado necesario, evidenciando que existe gap de expectativas en la formación. info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S11-20R-CEMBE info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 1.5 2023 BUSINESS, FINANCE 131 / 233 = 0.562 2023 Q3 T2 0.328 2023 Accounting 2023 Q3 2.8 2023 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Costa Toda, Alicia Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-8018-7714 Labrador Barrafón, Margarita Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-2197-0543 4002 230 Universidad de Zaragoza Dpto. Contabilidad y Finanzas Área Economía Finan. y Contab. 26, 1 (2023), 150-163 Rev. contab. Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review 1138-4891 342485 http://zaguan.unizar.es/record/124438/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1962653 http://zaguan.unizar.es/record/124438/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:124438 articulos driver 2024-11-22-12:01:00 ARTICLE