126323 20231023123352.0 doi 10.36799/el.v8i1.129 sideral 133710 ART-2023-133710 spa Cristóbal Hornillos, Rubén Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-1354-6956 Análisis y evaluación de una estrategia didáctica para el aprovechamiento de libros álbum de no-ficción en Educación Primaria 2023 Access copy available to the general public Unrestricted Este trabajo analiza y evalúa una estrategia didáctica ideada para el aprovechamiento de libros ilustrados de no-ficción en Educación Primaria. Partimos del presupuesto inicial de que la organización, el diseño y estilo de muchas de estas obras convierten el aprendizaje en una experiencia vívida, frente al enfoque más expositivo y frío del libro de texto, siempre que el proceso de mediación sepa aprovechar el componente estético y lúdico que contienen. Con esta finalidad, hemos desarrollado un proceso de investigación-acción (Elliott, 1993) que analiza los resultados de una intervención didáctica con un grupo de 3º de Primaria, basada en el libro Tom viaja en el tiempo: Antiguo Egipto, de Crow y Burke(2020), que ya analizamos en un trabajo anterior siguiendo los criterios del Orbis Pictus Award Committee (Sanjuán y Cristóbal, 2022). El procedimiento didáctico se apoya en el modelo de conversación dirigida propuesto por Tough (1976 y 1979) para el desarrollo de estructuras cognitivas en los niños, en la consideración de la relevancia de los procesos emocionales de la lectura y el aprendizaje de Kesler (2012) y Sanjuán (2013), así como en el concepto de aprendizaje social modelado de Bandura (1976). Los resultados indican que la estrategia didáctica desarrollada añade numerosos componentes emocionales a los procesos cognitivos del aprendizaje, estimula actitudes de indagación, creatividad y juego, y favorece simultáneamente el desarrollo sensorial y lingüístico. info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-126392OB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Sanjuán Álvarez, Marta Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-0853-7104 Villar Secanella, Eva María Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-5722-8020 4013 195 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Lengua y Liter. 8, 1 (2023), 17-43 Estud. lambda teór. pract. didact. leng. lit. Estudios lambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura. 2448-5942 1603193 http://zaguan.unizar.es/record/126323/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2923269 http://zaguan.unizar.es/record/126323/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:126323 articulos driver 2023-10-23-12:23:17 ARTICLE