Exploring teachers’ perceptions of effective inclusive practices with students with ASD: a structural equation modelling approach

Latorre-Cosculluela, Cecilia; Liesa-Orús, Marta; Rivera-Torres, Pilar

doi:10.1080/08856257.2022.2120330

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Exploring teachers’ perceptions of effective inclusive practices with students with ASD: a structural equation modelling approach - Latorre-Cosculluela, Cecilia et al - ART-2022-130588

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