127076 20240731103343.0 doi 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.10 sideral 134518 ART-2023-134518 spa Escolano-Pérez, Elena Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-8471-9415 Actividad física en escolares: efecto sobre las funciones ejecutivas, rendimiento académico y calidad de vida 2023 Access copy available to the general public Unrestricted Aunque la literatura sobre los efectos de la actividad física en diferentes ámbitos del desarrollo humano es numerosa, todavía no se han obtenido resultados suficientemente concluyentes en algunas cuestiones referidas a sus potenciales beneficios en el plano cognitivo y psicológico. El objetivo de este estudio fue analizar si existían diferencias en las funciones ejecutivas, el rendimiento académico y la calidad de vida de alumnado de Educación Primaria según el nivel de actividad física realizado. La muestra se compuso de 333 estudiantes de 3.º a 6.º de Educación Primaria de dos centros educativos públicos. Se administraron los cuestionarios PAQ-C, SENA y KIDSCREEN-27 para evaluar, respectivamente, la actividad física, las funciones ejecutivas (atención, inhibición y regulación emocional) y la calidad de vida. El rendimiento académico se midió a partir de las calificaciones obtenidas por el alumnado. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas en función del nivel de actividad física realizado por el alumnado en la calidad de vida (concretamente, en las cinco dimensiones que la componen: bienestar físico, bienestar psicológico, autonomía y relación con padres, relación con amigos y apoyo social, relación y apoyo en el entorno escolar). No se hallaron diferencias significativas en ninguna de las tres funciones ejecutivas estudiadas (atención, inhibición, regulación emocional) ni en el rendimiento académico. Es necesario promover políticas socioeducativas enfocadas a aumentar entre los escolares la práctica de una actividad física de calidad (es decir, que posea aquellas características cuantitativas y cualitativas asociadas en la literatura a una mayor calidad de vida). Intervenir en estas edades es de gran importancia dado que es entonces cuando se están estableciendo los hábitos que perdurarán a lo largo de la vida. info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 0.421 2023 Cultural Studies 2023 Q1 Education 2023 Q2 2.8 2023 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Martín-Bozas, Fernando Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-2229-6653 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 4009 735 Universidad de Zaragoza Dpto. Psicología y Sociología Área Psicolog.Evolut.Educac 153 (2023), 114-123 Apunts. Educacion Fisica y Deportes 1577-4015 267862 http://zaguan.unizar.es/record/127076/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2293047 http://zaguan.unizar.es/record/127076/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:127076 articulos driver 2024-07-31-09:51:01 ARTICLE