127421 20230907110841.0 TAZ-TFG-2023-1730 spa Larramona Recio, Paola Proposal for Intervention in Early Childhood Education: Mindfulness for the regulation of emotions and full consciousness Propuesta de Intervención en Educación Infantil: Mindfulness para la regulación de emociones y la consciencia plena. Zaragoza Universidad de Zaragoza 2023 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El mindfulness ya es conocido como uno de los recursos innovadores del contexto escolar para trabajar la atención plena. Por esto, es importante diseñar programas mindfulness para ayudar al desarrollo integral y el bienestar de los niños y niñas. En este trabajo se va a revisar el pasado de este concepto mindfulness, cómo funciona y sus beneficios en el ámbito educativo, como esta relacionado con la regulación de las emociones y un diseño de una propuesta de intervención mindfulness para la consciencia plena y la regulación de emociones en educación infantil. <br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons Aristizábal Parra, Diana María dir. Universidad de Zaragoza 797189@unizar.es 1239711 http://zaguan.unizar.es/record/127421/files/TAZ-TFG-2023-1730.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:127421 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCHE 20230605181521.CREATION_DATE deposita:2023-09-07