Immigrant students with limited or interrupted formal education: the influence of high expectations and adult role models on educational inclusion
Valero, Diana (Universidad de Zaragoza) ; Iñiguez-Berrozpe, Tatiana (Universidad de Zaragoza) ; Elboj Saso, Carmen (Universidad de Zaragoza)
Resumen: This exploratory study examines non-refugee immigrant students with limited or interrupted formal education (SLIFE) from Latin America pursuing their secondary education. The education system and the language (English) used differ from the system and language (Spanish) used in their home countries, leading to the educational exclusion of this group. Therefore, we focus on analysing the positive role of high expectations and adult role models concerning the educational inclusion of SLIFE in the host country. To this end, we conducted an empirical research using the communicative approach, interviewing 36 Latin American SLIFE between 15 and 20 years and 14 of their families.
Idioma: Inglés
DOI: 10.3935/ljsr.v29i2.370
Año: 2023
Publicado en: Ljetopis Socijalnog Rada 29, 2 (2023), 265-283
ISSN: 1846-5412
Factor impacto JCR: 0.1 (2023)
Categ. JCR: SOCIAL WORK rank: 90 / 92 = 0.978 (2023) - Q4 - T3
Factor impacto CITESCORE: 0.5 - Sociology and Political Science (Q3) - Education (Q4) - Developmental and Educational Psychology (Q4)
Factor impacto SCIMAGO: 0.133 - Education (Q4) - Sociology and Political Science (Q4) - Social Work (Q4) - Developmental and Educational Psychology (Q4)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Área Sociología (Dpto. Psicología y Sociología)
Área (Departamento): Área Trabajo Social y Serv.Soc (Dpto. Psicología y Sociología)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. No puede utilizar el material para una finalidad comercial. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado.
Exportado de SIDERAL (2024-11-22-12:11:25)
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DOI: 10.3935/ljsr.v29i2.370
Año: 2023
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ISSN: 1846-5412
Factor impacto JCR: 0.1 (2023)
Categ. JCR: SOCIAL WORK rank: 90 / 92 = 0.978 (2023) - Q4 - T3
Factor impacto CITESCORE: 0.5 - Sociology and Political Science (Q3) - Education (Q4) - Developmental and Educational Psychology (Q4)
Factor impacto SCIMAGO: 0.133 - Education (Q4) - Sociology and Political Science (Q4) - Social Work (Q4) - Developmental and Educational Psychology (Q4)
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Área (Departamento): Área Sociología (Dpto. Psicología y Sociología)
Área (Departamento): Área Trabajo Social y Serv.Soc (Dpto. Psicología y Sociología)
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Artículos > Artículos por área > Trabajo Social y Servicios Sociales
Artículos > Artículos por área > Sociología
Registro creado el 2023-11-29, última modificación el 2024-11-25