000128274 001__ 128274 000128274 005__ 20231204112306.0 000128274 0248_ $$2innovaciondocente$$a851 000128274 037__ $$aINNODOC-2022-851 000128274 041__ $$aspa 000128274 100__ $$aGarcía Pardo, María Pilar$$ecoord. 000128274 245__ $$aAplicación de un modelo de interacción on-line en grandes grupos basado en modelos de inteligencia colectiva para la mejora del aprendizaje a través de la plataforma Think-up: Avances de mejora tras resultados previos 000128274 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2022 000128274 5203_ $$aEn este proyecto de innovación docente se propone implementar un modelo de interacción entre iguales para mejorar el aprendizaje. Este modelo está basado en el paradigma de la inteligencia colectiva y asume, al igual que las metodologías activas, que la interacción entre estudiantes en torno a una tarea puede mejorar el aprendizaje y favorecer la adquisición de competencias. Para llevarlo a cabo se propone usar la plataforma Thinkhub, desarrollada por investigadores del BIFI (http://ic.bifi.es/projects/help) de la Universidad de Zaragoza. Esta plataforma resuelve algunos de los problemas de la interacción en grandes grupos, tales como el ruido, la saturación de información o la falta de implicación de los participantes. Hasta el presente, esta plataforma se ha usado como herramienta colectiva de solución de problemas en grandes grupos en un estudio desarrollado dentro de la Cátedra de Inteligencia Avanzada. Del mismo podemos establecer su potencial como herramienta de aprendizaje. Por ello, se propone trasladar el potencial de esta herramienta al contexto del aula. La aplicación se realizaría en una asignatura del grado de Magisterio que se imparte en los tres campus y que ya se imparte con metodología de casos en formato presencial. El objetivo del proyecto sería probar la aceptación que tiene entre los estudiantes este formato para realizar algunas de las actividades que se realizan en el aula, la resolución de problemas y casos. Cabe destacar que este proyecto ya fue iniciado en el curso anterior y, tras resultados preliminares, la función de la herramienta se muestra altamente útil en el desarrollo de la asignatura. Es por ello, que es necesario avanzar con esta investigación (objetivo del presente proyecto) para llegar a resultados y conclusiones fehacientes. 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0003-2515-9029$$aCebollero Salinas, Ana Belén 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0001-9887-2250$$aMasluk , Barbara Maria 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0001-9903-4064$$aCampos Bacas, Daniel 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0003-0394-5205$$aVicente Sánchez, Eva 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0002-2488-4969$$aEguinoa Zaborras, Francisco 000128274 700__ $$aMorillo Sarto, Héctor 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0002-6273-8671$$aGonzález-Mendiondo Carmona, Lucía 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0001-5566-9746$$aPérez Yus, María Cruz 000128274 700__ $$aVillarrocha Ardisa, Maria Pilar 000128274 700__ $$0(orcid)0000-0001-6492-2248$$aOrejudo Hernández, Santos 000128274 8564_ $$s465637$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/128274/files/memoria_PIIDUZ_2022_851.pdf$$yMemoria del proyecto 000128274 970__ $$aINNODOC-2022-851 000128274 980__ $$aINNODOC$$bPIIDUZ$$cPIIDUZ_1 Emergentes