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    <subfield code="a">Rodrigo Agón, Beatriz</subfield>
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    <subfield code="a">Intervention proposal applied to the improvement emotional well-being in adolescents through cognitive-behavorial therapy and the influence of this emotional well-being on their academic performance.</subfield>
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    <subfield code="a">Propuesta de intervención aplicada a la mejora del bienestar emocional en adolescentes a través de la terapia cognitivo conductual y la influencia de este bienestar emocional en su rendimiento académico.</subfield>
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    <subfield code="b">Universidad de Zaragoza</subfield>
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    <subfield code="a">El bajo bienestar emocional es un problema de salud en auge en la población adolescente, el cual lleva a afectar al rendimiento académico de la misma. El objetivo principal de esta propuesta de intervención es aplicar la terapia cognitivo-conductual (TCC) a adolescentes con dificultades en regulación emocional y con afecto negativo, para lograr con ello, una mejora en el bienestar emocional de estos y a su vez, ver como esta mejora en el componente emocional beneficia su rendimiento académico. Los instrumentos seleccionados fueron la Escala de Dificultades en La Regulación Emocional (DERS, Gratz y Roemer, 2004; adaptación española de Hervás y Jódar, 2008), la Escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS, Watson, Clark y Tellegen, 1988; adaptación española, Sandín et al., 1999) y la nota media de las asignaturas cursadas por los sujetos. Se expondrá el procedimiento a seguir, la propuesta de evaluación y se esperará que los resultados cumplan el objetivo principal. Por último, se comentaran las fortalezas, limitaciones y futuras líneas de investigación de este estudio.&lt;br />Palabras clave: bienestar emocional, rendimiento académico, intervención, psicología, adolescentes&lt;br />&lt;br /></subfield>
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    <subfield code="a">Máster Universitario en Psicología General Sanitaria</subfield>
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    <subfield code="a">Universidad de Zaragoza</subfield>
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    <subfield code="c">Psicobiología</subfield>
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