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000129064 005__ 20231213131047.0
000129064 037__ $$aTAZ-TFG-2023-3176
000129064 041__ $$aspa
000129064 1001_ $$aLlera Pobo, Victoria
000129064 24200 $$aTIC, Robotics and Computational Thinking as an educational resource. Robotics for inclusion.
000129064 24500 $$aTIC, Robótica y Pensamiento Computacional como recurso educativo. Robótica para la inclusión.
000129064 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000129064 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000129064 520__ $$aEl trabajo final de grado investiga el uso de la robótica como recurso educativo en educación infantil y en alumnos diagnosticados con TDAH. Se destaca que en la sociedad actual, las habilidades relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales para el futuro personal y laboral de los estudiantes. La robótica se presenta como un recurso pedagógico que puede implementarse desde la etapa de Educación Infantil, ofreciendo a los alumnos una nueva forma de abordar las tareas diarias según sus intereses, especialmente motivando a aquellos con poco interés en las actividades académicas tradicionales. Además, se menciona la conexión entre la robótica y el currículo oficial, no solo para desarrollar contenidos y estándares de aprendizaje, sino también para abordar competencias. La propuesta educativa consiste en realizar actividades de robótica educativa y pensamiento computacional en un aula con estudiantes desde segundo de infantil hasta sexto de primaria, con el objetivo de observar cómo la robótica afecta a cada caso particular.<br /><br />
000129064 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000129064 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000129064 700__ $$aTortajada Pérez, Marta$$edir.
000129064 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar
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