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000129089 005__ 20231213131048.0
000129089 037__ $$aTAZ-TFG-2023-2938
000129089 041__ $$aspa
000129089 1001_ $$aCezón Peciña, Irati
000129089 24200 $$aIntervention proposal to work on emotional regulation with students presenting Autism Spectrum Disorder (ASD) at the age of 5-6 years.
000129089 24500 $$aPropuesta de intervención para trabajar la regulación emocional con alumnado que presenta Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la etapa de 5-6 años.
000129089 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000129089 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000129089 520__ $$aEl presente trabajo de fin de grado hace referencia a una propuesta de intervención sobre la regulación emocional con un alumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA), especialmente el trastorno del autismo, en el último curso de Educación Infantil. En un primer lugar, se encuentra un marco teórico donde se precisan los rasgos distintivos del TEA, los primeros indicios, su detección, los criterios diagnósticos según el DSM-V y la importancia de una intervención temprana. Se recalcará la intervención para fomentar la inclusión de este alumno dentro de las aulas y los recursos educativos para trabajar su regulación emocional. Como docente, es preciso conocer la actuación más beneficiosa para este, por lo que esta propuesta de intervención ofrecerá las técnicas y herramientas necesarias para apoyar a este alumno. Para finalizar, se exponen los resultados provenidos de una encuesta realizada a profesionales que trabajan en diversos ámbitos con alumnado autista y con ello, una reflexión que muestra los saberes adquiridos.<br /><br />
000129089 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000129089 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000129089 700__ $$aHerrero Camarano, Rocío$$edir.
000129089 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPersonalidad,Evaluación y Tratamiento Psicológicos
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000129089 951__ $$adeposita:2023-12-13
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