129405 20250128150425.0 doi 10.15366/riejs2023.12.2.002 sideral 135652 ART-2023-135652 spa Jiménez Andújar, Eva María Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-5629-5894 Currículum oculto de género desde la mirada docente: los libros de texto 2023 Access copy available to the general public Unrestricted Las leyes educativas aprobadas en los últimos años en España han mejorado significativamente aspectos relacionados con la igualdad de género. No obstante, algunas investigaciones relacionadas con el sexismo en los materiales escolares han mostrado la continuidad de algunos tópicos de género en la educación. Esta investigación tiene como finalidad estudiar la pervivencia de estereotipos de género en los libros de texto a través de un análisis iconográfico, del lenguaje y del currículo oculto subyacente en los libros de texto. Para ello, se ha llevado a cabo una metodología cualitativa y se ha utilizado como técnica el análisis de contenido de 40 informes grupales realizados por 120 alumnos y alumnas del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza, los cuales analizaron un total de 32 libros de texto. Además, se han contrastado estos datos con las respuestas del alumnado sobre la importancia de la labor docente para corregir los estereotipos y prejuicios de género que pueden estar presentes en la escuela. Los resultados muestran que, a pesar de la mejora de los manuales escolares, todavía pervive un desequilibrio en la representación del género masculino y femenino, en las imágenes y en el lenguaje asociado a ellos info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ 0.652 2023 Sociology and Political Science 2023 Q1 Education 2023 Q2 4.5 2023 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Monforte García, Estefanía Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-1576-6749 Alcalá Ibáñez, Mª Lourdes Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-9214-0910 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 4001 625 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Métod.Invest.Diag.Educac. 12, 2 (2023), 25-44 Rev. int. educ. justicia soc. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 2254-3139 688192 http://zaguan.unizar.es/record/129405/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1997431 http://zaguan.unizar.es/record/129405/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:129405 articulos driver 2025-01-28-15:02:30 ARTICLE