Motivación de logro hacia el aprendizaje de educación física de estudiantes de educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Aragón

Royo Ortín, Emilio (Universidad de Zaragoza) ; Segura Berges, Manuel

Resumen: En los últimos años han proliferado los estudios e investigaciones para comprender el rol de variables como la motivación en el aprendizaje y el rendimiento, al igual que la influencia del entorno sobre la práctica de actividad física. En esta investigación se analiza la motivación de logro para el aprendizaje en Educación Física por parte de adolescentes de la etapa de Educación Secundaria de las tres provincias de Aragón. La muestra estaba compuesta por 1026, entre los 12 y los 16 años. Todos ellos realizaron el Test AMPET, compuesto por 37 ítems y que analiza tres dimensiones: el compromiso y la seriedad a la hora de aprender, la percepción de competencia motriz y la ansiedad y el miedo al fracaso. Los resultados mostraron diferencias significativas en el factor ansiedad teniendo en cuenta la variable edad y diferencias en las tres dimensiones en función del género.

In recent years there has been an increase of studies and research about the understanding of the role of variables such as motivation in learning and achievement, as well as the influence of the environment on the practice of physical activity.
In the present research, achievement motivation towards learning in Physical Education will be analysed. This study will be conducted in adolescent of Secondary Education within the three provinces of Aragon. The sample is composed of a total of 1026 students, aged 12 to 16, who carried out the AMPET test, which consists of 37 items and which assesses three dimensions: commitment and seriousness in learning, motor competence perception, and anxiety and fear of failure. Results showed significant differences in anxiety factor, considering age variable and differences among the three dimensions, according to gender variable.

Idioma: Español

Año: 2019

Publicado en: Revista internacional de deportes colectivos 40 (2019), 26-34
ISSN: 1989-841X

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Expres.Corporal (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)