130550 20240125162931.0 doi 10.1111/MBE.12256 sideral 132992 ART-2020-132992 eng Latorre-Román, Pedro Ángel Complex gait in preschool children in a dual-task paradigm is related to sex and cognitive functioning: a cross-sectional study providing an innovative test and reference values 2020 El propósito de este estudio fue diseñar y validar una prueba de marcha compleja (CGT) en niños en edad preescolar y examinar la relación entre el rendimiento de la CGT y la edad, el sexo y el funcionamiento cognitivo. Un total de 1.040 niños en edad preescolar, de 3 a 6¿años de edad, participaron en este estudio. En todos los niños se utilizaron pruebas estandarizadas de equilibrio dinámico y varias medidas de funcionamiento cognitivo. Los resultados indican que la CGT tiene una adecuada fiabilidad y validez. En el análisis test-retest (n = 90), el coeficiente de correlación intraclase fue de 0.901 (p¿<¿.001). Una correlación significativa entre el test inicial y el retest (r = 0.821, p¿<¿.001) y entre el CGT y el test de equilibrio dinámico (r = -0.432, p¿<¿.001), Porteus Maze Test (PMT) (r = -0.416 , p = .011), y se encontró la prueba de dibujo de Goodenough-Harris (GHDT) (r = -0.386, p¿<¿.001). Los niños mostraron un mejor desempeño que las niñas entre los 3 y los 6 años. La CGT mostró una excelente confiabilidad y validez en niños en edad preescolar y puede servir como un biomarcador potencial en el desarrollo cognitivo. info:eu-repo/semantics/closedAccess All rights reserved http://www.europeana.eu/rights/rr-f/ 2.063 2020 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 55 / 75 = 0.733 2020 Q3 T3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 155 / 264 = 0.587 2020 Q3 T2 0.624 2020 Cognitive Neuroscience 2020 Q2 Experimental and Cognitive Psychology 2020 Q2 Education 2020 Q2 Developmental and Educational Psychology 2020 Q2 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Consuegra González, Pedro José Martínez-Redondo, Melchor Cardona Linares, Antonio José (orcid)0000-0002-1473-6997 Salas-Sánchez, J. Lucena Zurita, Manuel Manjón Pozas, D. Pérez Jiménez, Inmaculada Aragón-Vela, J. García-Pinillos, Felipe Robles-Fuentes, Alejandro Párraga-Montilla, J.A. 14, 4 (2020), 351-360 MIND BRAIN AND EDUCATION MIND BRAIN AND EDUCATION 1751-2271 622382 http://zaguan.unizar.es/record/130550/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2393527 http://zaguan.unizar.es/record/130550/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:130550 articulos driver 2024-01-25-15:19:14 ARTICLE