Analysis of dynamic balance in preschool children through the balance beam test: a cross-sectional study providing reference values

Latorre-Román, Pedro A. ; Martínez-Redondo, Melchor ; Párraga-Montilla, Juan A. ; Lucena-Zurita, Manuel ; Manjón-Pozas, Daniel ; Consuegra González, Pedro J. ; Robles-Fuentes, Alejandro ; Cardona-Linares, Antonio J. ; Keating, Christopher J. ; Salas-Sánchez, Jesús

Resumen: Fundamento: el equilibrio dinámico (DB) es una habilidad compleja en edades tempranas y los déficits de equilibrio están relacionados con numerosos trastornos. Existen varias medidas de equilibrio, pero la amplia variación en su uso ha restringido la capacidad de sintetizar valores de referencia. El objetivo principal de este estudio fue analizar el desempeño de la prueba de la barra de equilibrio (BBT) en niños en edad preescolar, según la edad y el sexo proporcionando valores de referencia de BBT, y también analizar su confiabilidad y validez.
Pregunta de investigación: ¿podría el BBT ser una prueba confiable para medir el equilibrio dinámico en niños en edad preescolar?
Métodos: 593 niños en edad preescolar (3-6 años) participaron en este estudio. El BBT se utilizó para evaluar DB midiendo la distancia alcanzada, el tiempo empleado y el número de pasos. Las diferencias entre sexos y grupos de edad se analizaron mediante las pruebas U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis. El análisis de confiabilidad test-retest se realizó utilizando coeficientes de correlación intraclase y el gráfico de Bland-Altman. La validez convergente se investigó con la prueba de soporte Stork Balance (SBST).
Resultados: no se encontraron diferencias significativas por sexo en ninguno de los componentes de la BBT. La edad tuvo efectos positivos en el rendimiento de BBT en la distancia (¿2 = 63,474, p < 0,001), el tiempo (¿2 = 46,441, p < 0,001) y el número de pasos (¿2 = 40,967, p < 0,001). Los niños más pequeños se desempeñaron peor que los niños mayores. No se encontraron interacciones significativas entre grupos de edad y sexo. El BBT mostró adecuada validez y confiabilidad.
Significación: los valores de referencia establecidos para los niños preescolares españoles en el presente estudio podrían usarse para monitorear el desarrollo de DB. Es necesario tener en cuenta la distancia recorrida, el tiempo empleado y los pasos realizados para obtener una medida más precisa de la BD en esta población.

Idioma: Inglés

DOI: 10.1016/J.GAITPOST.2020.11.004

Año: 2021

Publicado en: GAIT & POSTURE 83 (2021), 294-299
ISSN: 0966-6362

Factor impacto JCR: 2.746 (2021)

Categ. JCR: ORTHOPEDICS rank: 39 / 86 = 0.453 (2021) - Q2 - T2
Categ. JCR: SPORT SCIENCES rank: 48 / 88 = 0.545 (2021) - Q3 - T2
Categ. JCR: NEUROSCIENCES rank: 209 / 275 = 0.76 (2021) - Q4 - T3

Factor impacto CITESCORE: 4.3 - Medicine (Q2) - Biochemistry, Genetics and Molecular Biology (Q3)

Factor impacto SCIMAGO: 0.682 - Biophysics (Q1) - Sports Science (Q1) - Rehabilitation (Q1)

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)