131442 20240209155915.0 doi 10.17345/rio31.425 sideral 136873 ART-2023-136873 spa Cuevas Salvador, Jesús Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-6517-8323 Comprensión y sentido del desarrollo sostenible en el alumnado universitario de Cuba y España 2023 La semántica lingüística del desarrollo sostenible, aun estando de actualidad en los medios de comunicación, resulta esquiva y difícil de analizar para la mayoría del alumnado universitario. Para afrontar este problema, se ha introducido la Agenda 2030 en el currículo de dos universidades iberoamericanas, una en Cuba y otra en España. El alumnado de ambas (n = 120) ha participado en una situación de aprendizaje basada en una secuencia de actividades didácticas. La metodología de investigación-acción facilitó la obtención de datos para evaluar la hipótesis (H0), ya que la información transmitida por el sistema educativo no es determinante en la comprensión y el sentido del concepto desarrollo sostenible. Según los resultados, en Cuba se establecen sinergias con proyectos locales de iniciativa emprendedora, mientras que en España se priorizan las acciones formativas sobre medioambiente. Finalmente, el hallazgo principal de esta investigación es la dispersión entre el alumnado de la universidad de Cuba y de España: la conformidad social normativa e informativa se convierte en eje central de la construcción del significado de desarrollo sostenible. La zona de desarrollo próximo y el contexto de pertenecía social son agentes tan movilizadores como las ideas sólidas consultadas en los medios de información y de comunicación. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-sa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peñate Villasante, A. G Hernández de la Cruz, J. M Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-8367-4497 González González, J. M. Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-0383-2721 4013 210 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Socia. 31 (2023), 65-91 Rev. int. organ. REVISTA INTERNACIONAL DE ORGANIZACIONES 2013-570X 552748 http://zaguan.unizar.es/record/131442/files/texto_completo.pdf Versión publicada 969490 http://zaguan.unizar.es/record/131442/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:131442 articulos driver 2024-02-09-14:28:47 ARTICLE