131952 20240308105336.0 doi 10.26754/CINAIC.2023.0042 COMPON-2023-CINAIC-0042 Rodríguez, Araceli Universidad Complutense de Madrid, España Aplicación del ABR a estudiantes del Máster en Ingeniería Química Zaragoza Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones 2023 Esta comunicación presenta la metodología basada en el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) que se ha empleado en la parte teórica de la asignatura “Estancias en empresas y centros de investigación” del máster en Ingeniería Química: Ingeniería de Procesos en la UCM. La metodología implica el establecimiento de un panel de expertos, la definición de los retos a resolver, la configuración de los grupos de trabajo, la realización de distintas actividades para resolver el reto, y la exposición pública del mismo. La evaluación de la metodología se realizó mediante una encuesta a los alumnos cuyas conclusiones más relevantes son que, a pesar de que consideraban que era necesario mucho esfuerzo, los estudiantes pensaban que la metodología era interesante. Entre las actividades llevadas a cabo, las visitas a plantas industriales fueron las más valoradas, mientras que la preparación de un CV resultó la menos atractiva para los estudiantes. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ ABR Generación Z Máster en Ingeniería Química trabajo colaborativo autoaprendizaje. CBL Z generation Chemical Engineering Master team-working self-learning. Comunicación Miranda, Rubén Universidad Complutense de Madrid, España Díez, Eduardo Universidad Complutense de Madrid, España Conte, Naby Universidad Complutense de Madrid, España Tierno, Marcos Universidad Complutense de Madrid, España Zaragoza Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España) 940598 http://zaguan.unizar.es/record/131952/files/042.pdf oai:zaguan.unizar.es:131952 comunicaciones-ponencias COMPON-2023-CINAIC-0042 COMPON