<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim">
<record>
  <controlfield tag="001">131956</controlfield>
  <controlfield tag="005">20240308105336.0</controlfield>
  <datafield tag="024" ind1="7" ind2=" ">
    <subfield code="2">doi</subfield>
    <subfield code="a">10.26754/CINAIC.2023.0046</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="037" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">COMPON-2023-CINAIC-0046</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="041" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a"></subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="100" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Avila-Sanchez,  Sergio</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="245" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Realidad Virtual y Aumentada para la mejora del aprendizaje en ingeniería.

Aplicación a la aeromecánica de alas rotatorias</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="260" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Zaragoza</subfield>
    <subfield code="b">Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones</subfield>
    <subfield code="c">2023</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="300" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="e"></subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="520" ind1="3" ind2=" ">
    <subfield code="a">Presentamos una experiencia piloto de aprendizaje sobre el uso de Realidad Virtual Inmersiva (VR) y Realidad Aumentada (AR), con el objetivo de facilitar la comprensión de la dinámica compleja de rotores, a estudiantes de Grados en Ingeniería Aeroespacial. Las experiencias en VR/AR permiten visualizar los movimientos de las palas de los rotores (hélices, aerogeneradores y helicópteros) así como los campos vectoriales de las acciones externas (aerodinámicas, inerciales y gravitatorias) que originan esos movimientos. Se consulta a los estudiantes sobre los pros y los contras de la experiencia piloto en comparación con los métodos tradicionales basados en representaciones estáticas de los resultados de la dinámica. La conclusión principal es que las experiencias VR/AR son herramientas valiosas para complementar los métodos tradicionales.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="506" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Access copy available to the general public</subfield>
    <subfield code="f">Unrestricted</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="540" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="9">info:eu-repo/semantics/openAccess</subfield>
    <subfield code="a">by-nc-nd</subfield>
    <subfield code="u">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="653" ind1="1" ind2=" ">
    <subfield code="a"> Realidad Virtual Inmersiva, Realidad Aumentada, Dinámica de Rotores, Experiencia de Aprendizaje. Innovación Educativa.  </subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="653" ind1="1" ind2=" ">
    <subfield code="a">Immersive Virtual Reality, Augmented Reality, Rotor Dynamics, Learning Experience. Educational Innovation.  </subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="655" ind1=" " ind2="4">
    <subfield code="a">Comunicación</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Cuerva-Tejero,  Alvaro</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Giraldo,  Luis</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Lopez-Garcia,  Oscar</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Gallego-Castillo,  Cristobal</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Fernandez-Aldama,  Ricardo</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Elagamy,  Mohanad</subfield>
    <subfield code="u">Universidad Politécnica de Madrid, España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Velasco</subfield>
    <subfield code="u">Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA), España</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="773" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="d">Zaragoza</subfield>
    <subfield code="g">Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España)



</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="856" ind1="4" ind2=" ">
    <subfield code="s">960125</subfield>
    <subfield code="u">http://zaguan.unizar.es/record/131956/files/046.pdf</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="909" ind1="C" ind2="O">
    <subfield code="o">oai:zaguan.unizar.es:131956</subfield>
    <subfield code="p">comunicaciones-ponencias</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="970" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">COMPON-2023-CINAIC-0046</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="980" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">COMPON</subfield>
  </datafield>
</record>
</collection>