doi:10.26754/CINAIC.2023.0056González Cavero, IgnacioRubio Andrada, LuisCelemín Pedroche, María SoledadTorrejón Plaza, PabloNarbona Reina, BeatrizLeal Pérez-Chao, Rafael MaríaNovero Plaza, RaquelVidal SerranoRubio GonzálezPazos Bazan, ManuelMartín Castilla, Juan IgnacioCampos Bázquez, Juan RamónEstrategias para facilitar el acompañamiento de estudiantes entre paresCOMPON-2023-CINAIC-0056Se muestra el desarrollo y los resultados de dos proyectos de Innovación Docente desarrollados durante los cursos 2021-22 y 2022-23 en la Universidad Autónoma de Madrid, en el que han participado 17 docentes, 18 asignaturas y 8 grados. En estos se diseñaron una serie de herramientas y estrategias para que los y las estudiantes con más dificultades a la hora de superar las asignaturas correspondientes, pudiesen alcanzar los resultados de aprendizaje esperados y no caer en la apatía e, incluso, en el abandono de dicha materia. Para ello ha sido fundamental la labor de sus compañeros, quienes ejerciendo la labor de “mentores” acompañado a sus “telémacos” durante todo el proceso enseñanza-aprendizaje, a lo que hay que sumar el seguimiento y planificación por parte de los docentes implicados. Los resultados son óptimos y plantean la aplicación de la metodología de forma generalizada.Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones2023http://zaguan.unizar.es/record/13196510.26754/CINAIC.2023.0056http://zaguan.unizar.es/record/131965oai:zaguan.unizar.es:131965