131978 20240308105336.0 doi 10.26754/CINAIC.2023.0069 COMPON-2023-CINAIC-0069 Maturana, Francisco Colegio Sant Josep Obrer, España Política económica en acción mediante aprendizaje-servicio significativo en bachillerato Zaragoza Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones 2023 Este artículo presenta dos propuestas integradas de aprendizaje-servicio significativo dirigidas al alumnado de economía de bachillerato donde el énfasis se sitúa en el desarrollo de competencias y contenidos curriculares. Estos son, efectivamente, puestos al servicio de la sociedad, pero sin requerir una intervención presencial en el entorno de actuación elegido. Estos dos proyectos se enmarcan en una iniciativa más amplia que abarca la totalidad del curso y que enlaza con los ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio). La valoración de estos proyectos, a través de grupos de discusión ha sido muy positiva para todas las partes interesadas con las limitaciones derivadas de su puesta en funcionamiento en el mundo real. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Educación STEAM, metodología de aprendizaje – servicio, economía, aprendizaje contextualizado STEAM education, service-learning methodology, economics, contextualised learning Comunicación Font, Francisco Colegio Sant Josep Obrer, España Menchaca, Iratxe Universidad de Deusto, España Zaragoza Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España) 791058 http://zaguan.unizar.es/record/131978/files/069.pdf oai:zaguan.unizar.es:131978 comunicaciones-ponencias COMPON-2023-CINAIC-0069 COMPON