131983 20240308105336.0 doi 10.26754/CINAIC.2023.0074 COMPON-2023-CINAIC-0074 Caro-Via, Selene Universidad Ramon Llull, España El uso de la robótica para mejorar la inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) Zaragoza Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones 2023 En el presente artículo se propone la utilización de la robótica social para ayudar en la inclusión del alumnado afectado por la brecha de la diversidad. Más concretamente a aquellos alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Varios estudios evidencian la mejora en el comportamiento social de este perfil de alumnado. Así pues, el objetivo primordial del artículo es presentar una nueva metodología para mejorar la inclusión del alumnado con TEA. Dicha metodología se ha desarrollado por La Salle Campus Barcelona (Universidad Ramon Llull), a nivel tecnológico y educativo, y La Salle Centro Universitario (Universidad Autónoma de Madrid), a nivel psicopedagógico. Se detalla el proceso de selección de los candidatos, la fase experimental, las sesiones, la recogida de datos y el diseño del escenario. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ diversidad, Trastorno del Espectro Autista, inclusión, robótica. diversity, Autism Spectrum Disorder, inclusion, robotics. Comunicación Canaleta, Xavi Universidad Ramon Llull, España Herrero-Martin, Javier Universidad Autónoma de Madrid, España Valdivielso, Rosario Universidad Autónoma de Madrid, España Hasti, Henry Universidad Ramon Llull, España Horna-Saldaña, César Universidad ESAN, Perú Zaragoza Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España) 858128 http://zaguan.unizar.es/record/131983/files/074.pdf oai:zaguan.unizar.es:131983 comunicaciones-ponencias COMPON-2023-CINAIC-0074 COMPON