Efecto de una metodología ABR sobre la actitud del alumnado universitario hacia la asignatura de Expresión Corporal
Pérez-Calzado, Elena (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Gil Ares, Javier (Universidad Politécnica de Madrid, España) ; Coterón López, Javier (Universidad Politécnica de Madrid, España)Resumen: La impartición de los contenidos de Expresión Corporal (EC) se ha visto dificultada por distintos factores entre los que se encuentra la escasa actitud del alumnado hacia la materia. Presentar una buena actitud favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del presente estudio es mejorar la actitud del alumnado del grado en CAFYDE hacia la asignatura de EC. Para ello se pretende diseñar, implementar y analizar el efecto de una intervención con una metodología innovadora de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) sobre la actitud (placer, preferencia e importancia) del alumnado. Se suministró un cuestionario a 72 estudiantes, antes y después de cursar la asignatura de EC. Los resultados mostraron un aumento de la actitud del alumnado hacia la asignatura tras haberla cursado, lo que sugiere que la metodología de ABR puede tener efectos positivos en la actitud del alumnado hacia los contenidos de EC.
DOI: 10.26754/CINAIC.2023.0078
Año: 2023
En: Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España)
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