132028 20240308105336.0 doi 10.26754/CINAIC.2023.0130 COMPON-2023-CINAIC-0130 Tuesta Durango, Nelson Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Micro actividades Flip Teaching para prevenir el uso fraudulento de ChatGPT por los estudiantes Zaragoza Universidad de Zaragoza, Servicio de Publicaciones 2023 Este artículo analiza las implicaciones del uso de ChatGPT en la educación universitaria, destacando sus beneficios como la capacidad de ofrecer respuestas rápidas, personalización y generación de ejemplos prácticos. Sin embargo, se enfatizan las desventajas como la falta de discernimiento y razonamiento crítico, el riesgo de dependencia y errores inherentes al sistema. A partir de esta reflexión, se propone un enfoque pedagógico que combina la metodología activa Flip Teaching con micro actividades para prevenir un uso fraudulento de ChatGPT. Utilizando el ejemplo concreto de las asignaturas de Estructuras de la Edificación en la Universidad Europea Miguel de Cervantes, se describen estrategias efectivas que minimizan el riesgo de fraude, incluyendo la explicitación de expectativas, el diseño de tareas desafiantes y la promoción de la interacción estudiante-profesor. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ Aula Invertida, ChatGPT, TIC. ChatGPT, Flipped Classroom, Flip Teaching, ICT. Comunicación Mansilla Blanco, Mª Isabel Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Rey de Las Moras, Mª Cruz Universidad Europea Miguel de Cervantes, España Campelo Rodríguez, Mª Piedad Universidad de León, España Zaragoza Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación, CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España) 1097718 http://zaguan.unizar.es/record/132028/files/130.pdf oai:zaguan.unizar.es:132028 comunicaciones-ponencias COMPON-2023-CINAIC-0130 COMPON