doi:10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i1.1103spaMartín-García, JorgeDies Álvarez, María Eugenia¿Qué espera el profesorado de secundaria de las actividades científicas no formales?ART-2024-137654Este artículo presenta un estudio longitudinal de cuatro años en el que se analiza qué espera aprender el profesorado que participa en una actividad científica no formal. A diferencia de estudios precedentes, el trabajo centra la atención en una actividad de larga duración. Las respuestas dadas por los docentes a una pregunta abierta se sometieron a un análisis interpretativo-descriptivo que permitió obtener cinco grandes categorías de respuesta y cinco perfiles de profesor que representan y permiten caracterizar las contestaciones de los docentes. Se concluye que el profesorado percibe la actividad como una oportunidad formativa multidisciplinar con la que expandir y diversificar su formación docente y especialmente, con la que adquirir nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que poder trasladar al aula.2024http://zaguan.unizar.es/record/13286210.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i1.1103http://zaguan.unizar.es/record/132862oai:zaguan.unizar.es:132862info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FEDER/S27-23Rinfo:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-IIU/796-2019info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/PID2021-123615OA-I00info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/PIIDUZ-19-468Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias 21, 1 (2024), 1103 [16 pp.]by-nchttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.esinfo:eu-repo/semantics/openAccess