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    <subfield code="a">Martín-García, Jorge</subfield>
    <subfield code="u">Universidad de Zaragoza</subfield>
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    <subfield code="a">¿Qué espera el profesorado de secundaria de las actividades científicas no formales?</subfield>
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    <subfield code="a">Este artículo presenta un estudio longitudinal de cuatro años en el que se analiza qué espera aprender el profesorado que participa en una actividad científica no formal. A diferencia de estudios precedentes, el trabajo centra la atención en una actividad de larga duración. Las respuestas dadas por los docentes a una pregunta abierta se sometieron a un análisis interpretativo-descriptivo que permitió obtener cinco grandes categorías de respuesta y cinco perfiles de profesor que representan y permiten caracterizar las contestaciones de los docentes. Se concluye que el profesorado percibe la actividad como una oportunidad formativa multidisciplinar con la que expandir y diversificar su formación docente y especialmente, con la que adquirir nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que poder trasladar al aula.</subfield>
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    <subfield code="a">Dies Álvarez, María Eugenia</subfield>
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    <subfield code="a">Universidad de Zaragoza</subfield>
    <subfield code="b">Dpto. Didácticas Específicas</subfield>
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    <subfield code="g">21, 1 (2024), 1103 [16 pp.]</subfield>
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    <subfield code="t">Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias</subfield>
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