000133745 001__ 133745
000133745 005__ 20240424142040.0
000133745 037__ $$aTAZ-TFM-2023-1240
000133745 041__ $$aspa
000133745 1001_ $$aTovar Calonge, Mario
000133745 24200 $$aA didactical proposal for teaching functions in Mathematics B in the 4th year of ESO
000133745 24500 $$aUna propuesta didáctica para la enseñanza de las funciones en Matemáticas B en 4º de la ESO
000133745 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000133745 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000133745 520__ $$aEn el presente documento se incluye una propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de una parte del contenido del Bloque de Funciones del Currículo en la asignatura de Matemáticas B, impartida en 4o de la ESO. Este trabajo está separado en diferentes secciones en las que se explora la definición del objeto matemático que se va a enseñar, su demarcación en el contexto del currículo y las leyes educativas, y se analiza el estado de la enseñanza de dicho objeto matemático a partir de una revisión bibliográfica de distintas fuentes, materiales escolares y artículos de investigación. Empleando dicha información, en el trabajo se propone una secuencia didáctica de 13 sesiones basada en una serie de problemas y ejercicios que tienen como objetivo lograr un aprendizaje significativo del contenido referido a las funciones que se pretende enseñar. Dicha secuencia está acompañada de sendas pruebas de evaluación inicial y final. La metodología que se propone para introducir esta secuencia combina la enseñanza a través de la resolución de problemas con la enseñanza para la resolución de problemas, poniendo el foco y la carga de trabajo en problemas contextualizados y, en la medida de lo posible realistas, pero vinculados directamente con las técnicas que se requieren para logar una comprensión profunda de los contenidos. Finalmente, la prueba de evaluación que se propone sigue la misma filosofía que la secuencia, poniendo el foco en los problemas y en un modelo de calificación basado en el modelo de tercios.<br />
000133745 521__ $$aMáster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
000133745 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000133745 700__ $$aFlorentín Dueñas, Patricia$$edir.
000133745 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bMatemáticas$$cDidáctica de la Matemática
000133745 8560_ $$f702828@unizar.es
000133745 8564_ $$s1804259$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/133745/files/TAZ-TFM-2023-1240.pdf$$yMemoria (spa)
000133745 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:133745$$pdriver$$ptrabajos-fin-master
000133745 950__ $$a
000133745 951__ $$adeposita:2024-04-24
000133745 980__ $$aTAZ$$bTFM$$cFEDU
000133745 999__ $$a20231031152653.CREATION_DATE