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000134351 1001_ $$aDelgado Plou, Natalia
000134351 24200 $$aTeaching phonics through Gardner's Multiple Intelligences: a GBL approach
000134351 24500 $$aTeaching phonics through Gardner's Multiple Intelligences: a GBL approach
000134351 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
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000134351 520__ $$aLos programas bilingües implantados en los colegios de Zaragoza han incrementado significativamente en los últimos años, lo que ha hecho necesaria una investigación sobre los métodos de enseñanza utilizados en los programas de inglés como lengua extranjera. La falta de instrucción fonética en las aulas y en particular en el marco curricular de la LOMLOE puede dar lugar a una pronunciación incorrecta y, por tanto, crear problemas de comunicación. En respuesta se ha desarrollado una Unidad Didáctica centrada en la enseñanza de los sonidos vocálicos cortos y largos ('a', 'i', 'o', y 'u'). Esta propuesta incorpora la teoría de las Inteligencias Múltiples y se adhiere a los principios comunicativos a través de ocho sesiones adaptadas a diversos estilos de aprendizaje, utilizando el ABJ en estaciones de aprendizaje a través de un enfoque de Aprendizaje Basado en Tareas. Este estudio pretende abordar la enseñanza de la fonética en los colegios bilingües proponiendo un enfoque integral de la enseñanza de la fonética que atienda a las diversas necesidades de aprendizaje.<br />
000134351 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000134351 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000134351 700__ $$aCherechés, Bianca Raluca $$edir.
000134351 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bFilología Inglesa y Alemana$$cFilología Inglesa
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